中学生の英語ドリル 第042回
中学1〜3年生の総復習（中3までの内容を含む）・標準。20問・各5点・100点、40分。
難易度設計
主要スキル：間接疑問文／現在完了・経験／受動態／現在完了・継続／三人称単数／頻度／未来の表現／関係代名詞・もの／付加疑問文／感嘆文／交流と案内の体験記／展示と学びの協力の物語／目的に合う英作文
学習ポイント
- 間接疑問文の表現を文の中で使う。
- 現在完了・経験の表現を文の中で使う。
- 受動態の表現を文の中で使う。
- 現在完了・継続の表現を文の中で使う。
- 三人称単数の表現を文の中で使う。
- 頻度の表現を文の中で使う。
- 未来の表現の表現を文の中で使う。
- 関係代名詞・ものの表現を文の中で使う。
- 付加疑問文の表現を文の中で使う。
- 感嘆文の表現を文の中で使う。
- 過去・未来の表現と目的を読み、必要な情報を探す。
- 指定された内容を英語で伝え、例と採点基準で見直す。
問題
セクション1：間接疑問文
Do you know where ___?
問1（5点）
空欄に入る最も適切な語句を1つ選びなさい。
セクション2：現在完了・経験
Have you ever ___ to Canada?
問2（5点）
空欄に入る最も適切な語句を1つ選びなさい。
セクション3：受動態
This bridge was ___ in 1990.
問3（5点）
空欄に入る最も適切な語句を1つ選びなさい。
セクション4：現在完了・継続
She has lived here ___ five years.
問4（5点）
空欄に入る最も適切な語句を1つ選びなさい。
セクション5：三人称単数
My brother ___ tennis every Sunday.
問5（5点）
空欄に入る最も適切な語句を1つ選びなさい。
セクション6：頻度
How ___ do you practice? — Three times a week.
問6（5点）
空欄に入る最も適切な語句を1つ選びなさい。
セクション7：未来の表現
We are going ___ a picnic tomorrow.
問7（5点）
空欄に入る最も適切な語句を1つ選びなさい。
セクション8：関係代名詞・もの
This is the book ___ I bought yesterday.
問8（5点）
空欄に入る最も適切な語句を1つ選びなさい。
セクション9：付加疑問文
You are tired, ___ you?
問9（5点）
空欄に入る最も適切な語句を1つ選びなさい。
セクション10：感嘆文
What ___ beautiful flower!
問10（5点）
空欄に入る最も適切な語句を1つ選びなさい。
セクション11：交流と案内の体験記
Hi, I'm Misaki. Last Saturday, I went to the school entrance with two friends. We wanted to help new students feel welcome. I brought a name card. At first, we did not know much about greetings. A volunteer showed us what to do. Then we worked together and made a welcome sign. We were tired, but we enjoyed the activity. Next time, we will invite our classmates. They can join even if they have never done it before.
問11（5点）
活動の目的はどれか。
問12（5点）
本文に出てくる場所はどれか。
問13（5点）
活動で作る・作ったものはどれか。
問14（5点）
本文で活動を手助けする人は誰か。
セクション12：展示と学びの協力の物語
Saki wanted to explore different sounds. The group met at the music room and learned about musical instruments. Each person had a different job. Saki brought a recorder. A volunteer helped everyone get started. Together, they made a sound guide. One person tried to do all the work alone, but it took too long. When the group shared the jobs, the work became easier. They decided that asking for help was useful. They will work in pairs at their next meeting.
問15（5点）
活動の目的はどれか。
問16（5点）
本文に出てくる場所はどれか。
問17（5点）
活動で作る・作ったものはどれか。
問18（5点）
本文で活動を手助けする人は誰か。
セクション13：目的に合う英作文
問19（5点）
repairing a bag について、やってみたいことと理由を英語2文、合計15〜30語で書きなさい。
セクション14：目的に合う英作文
問20（5点）
learning a song について、昨日したことと感想を英語2文、合計15〜30語で書きなさい。
解答・解説を開く
問1
D. he lives
間接疑問文は疑問詞 + 主語 + 動詞の語順。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問2
A. been
have been to ... は「…に行ったことがある」。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問3
A. built
受動態は be動詞 + 過去分詞。build の過去分詞は built。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問4
D. for
期間 five years には for、起点には since。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問5
C. plays
現在の習慣で主語が三人称単数なら plays。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問6
D. often
頻度を尋ねる How often。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問7
C. to have
be going to + 動詞の原形で予定を表す。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問8
D. which
book を先行詞とし bought の目的語になる which。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問9
C. aren't
肯定の be動詞 are を受ける付加疑問は aren't you?。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問10
B. a
What a + 形容詞 + 単数可算名詞。beautiful は子音で始まる。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問11
D. To help new students feel welcome.
目的は help new students feel welcome と明記されている。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問12
A. the school entrance
本文の the school entrance が活動場所。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問13
C. a welcome sign
make / made a welcome sign の目的語を確認する。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問14
C. A volunteer.
全ての文章で a volunteer が手助けすると述べている。経験の有無と参加条件を区別して読む。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問15
D. To explore different sounds.
目的は explore different sounds と明記されている。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問16
A. the music room
本文の the music room が活動場所。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問17
D. a sound guide
make / made a sound guide の目的語を確認する。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問18
C. A volunteer.
全ての文章で a volunteer が手助けすると述べている。経験の有無と参加条件を区別して読む。
採点目安：正しい選択肢で5点。
問19
解答例：I want to try repairing a bag. I think it will be interesting with my friends.
指定された時制と内容を各文で表す。例文以外の、内容に合う自然な英文も認める。
採点目安：指定内容2点、時制・文法2点、語数・つづり・句読点1点。解答例と一致する必要はない。
問20
解答例：I tried learning a song yesterday. It was interesting to learn something new in this activity.
指定された時制と内容を各文で表す。例文以外の、内容に合う自然な英文も認める。
採点目安：指定内容2点、時制・文法2点、語数・つづり・句読点1点。解答例と一致する必要はない。